Penelitian kualitatif berfokus pada nilai intrinsik pemahaman musik dan bagaimana hal itu dipengaruhi oleh faktor sosial-budaya dan pendidikan membentuk pengembangan remaja berbakat. Menggunakan model Gross(1993) studi kasus anak-anak yang sangat berbakat, siswa telah diidentifikasi untuk kemampuan bawaan, dan dipelajari dengan menggunakan Maker (1982) model dalam konteks budaya dan nilai sosial, dukungan dari orang lain yang signifikan, dan motivasi. Interaksi kompleks dari faktor-faktor ini telah dibahas dalam sebuah studi kasus oleh Ho dan Chong (2008) di mana kebutuhan untuk penelitian lebih lanjut pada pengembangan karunia musik diidentifikasi, khususnya dalam konteks budaya tertentu.Dalam studi ini, subjek menunjukkan pemahaman yang mendalam musik menggunakan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah dalam kinerja, dan kemampuan untuk mensintesis ide-ide musik dalam tugas-tugas analisis. Sosio-budaya lingkungannya mempengaruhi perkembangan keterampilan seperti komunikasi tertulis dan lisan, kreativitas, pengarahan diri sendiri, kepemimpinan, kemampuan adaptasi, tanggung jawab dan kesadaran global. Keterampilan ini telah diidentifikasi dalam survei peneliti, pakar kurikulum, administrator dan guru dalam Surat Pendidikan Harvard (Waiser, 2008) sebagai diperlukan untuk Abad 21.Studi kasus ini menunjukkan cara-cara di mana keterampilan-keterampilan ini dapat ditanamkan dalam praktek musik kelas
Posted in: 
